Детский слух

1. Слух вашего ребенка /   2. Как мы слышим /   3. Этапы развития слуха

1. Слух вашего ребенка

Чтобы разобраться в потери слуха у вашего ребенка, прежде всего нужно понимать как мы слышим. В частности, если говорить о детях, нужно обращать внимание на речевые и языковые навыки ребенка на каждом из этапов его развития.  Часто эти факторы становятся наиболее убедительными индикатором состояния слуха у ребенка.

Несоответствие этих навыков возрасту ребенка – обычный симптом нарушения слуха. При этом, причины снижения слуха могут возникнуть до, во время и после родов, как на ранних этапах развития ребенка так и позже.

2. Как мы слышим

Слуховая система ребенка на самом деле весьма сложный орган.

Упрощенно говоря, слуховая система улавливает звуки в пространстве, преобразует их и доносит до нашего мозга. Это один из каналов получения нами информации, источник наших эмоций.

Слуховая система способна воспринимать как громкие так и очень тихие звуки, дифференцировать их в зависимости от громкости и расстояния, а также определять направление и источник звука с удивительной точностью.

Ниже мы постараемся в доступной форме описать как работает детский слух и какую роль он играет для ребенка:

Наружное ухо

К нему относится ушная раковина и ушной слуховой канал. Окружающие нас звуки это акустические колебания распространяющиеся по воздуху. Ушная раковина улавливает эти колебания,  и направляет их по ушному проходу к барабанной перепонке. Последняя Барабанная перепонка представляет собой гибкую мембрану, которая колеблица под давлением звуковых волн.

Среднее ухо

За барабанной перепонкой  (БП) расположено наполненное воздухом пространство. В нем размещена цепь косточек (Молоточек, Наковальня и Стремя). Они служат связующим звеном для усиления и передачи звуков от БП к «овальному окну» внутреннего уха.

Внутреннее ухо

Также называемое «улиткой». В ней расположено несколько мембран наполненных жидкостью. Когда косточки передают вибрацию на овальное окно, жидкость начинает двигаться, тем самым стимулируя нервные клетки внутри улитки, называемые волосковыми клетками.  Они, в свою очередь,  через слуховой нерв посылают импульс в мозг. Далее этот импульс будет обработан расшифрован как звук.

3. Этапы развития слуха

Ребенок начинает воспринимать звуки внешнего мира еще до рождения. Первые реакции на звук фиксируются примерно с 24 недели развития. Тем не менее более зрелой слуховая функция становится после рождения, после чего большую роль для развития слуховой функции играют акустические раздражители.

Развитие речи

Восприятие звукового сигнала необходимо для развития речевой и слуховой функции ребенка. Во время первой фазы ребенок начинает лепетать , при этом дети во всем мире используют примерно одинаковые фонетические модели речи.

В возрасте 4-6 мес. восприятие ребенком звуков начинает более существенно влиять на дальнейшее развитие речи. К шестому месяцу обычно начинается вторая фаза. Дети начинают распознавать голоса и проводить эксперименты с речью. Поэтому если в этот период ребенок не пробует играть и экспериментировать со звуками – это может указывать на нарушение слуха. Даже при небольшой потери слуха ребенок теряет интерес к экспериментам с различными звуками.

Изучение мира

Слух и его развитие оказывает существенное влияние как на речевое, так и интеллектуальное развитие ребенка. Голос родителей, также важная составляющая жизни ребенка. Прежде чем ребенок преобретет первые языковые навыки, он уже может различать похвалу, одобрение или наставления от своих родителей. Много о внешнем мире ребенок узнает через слух. Способность говорить или общаться также зависит от способности слышать. Поэтому, для обеспечения нормального развития ребенка, следует внимательно следить за состоянием его слуха , начиная с рождения. Выявление отклонений на ранних стадиях позволяет принять меры, необходимые для нормального развития ребенка.

Поведение детей с нормальным слухом на разных стадиях развития.

До 3-х месяцев – Спящий ребенок просыпается от резких звуков. Слыша голос матери он улыбается или лепечет (порог восприятия 80 дб).

3-6 месяцев - Ребенок крутит головой или ищет глазами источник звука, реагирует на голос матери, воспроизводит различные звуки, меняет тембр и громкость голоса. Ребенок любит/проявляет интерес к игрушкам издающим звуки (порог восприятия 40-60 дб).

6-10 месяцев – Ребенок оборачивается и пытается найти источник звука находящийся вне его поля зрения. Он реагирует, когда его называют по имени, на телефонный звонок, незнакомые громкие голоса. Ребенок понимает слово нет и другие часто повторяемые слова. Он прислушивается к музыке или пению (порог восприятия 30-40 дб).

10-15 месяцев -  Ребенок быстро и четко находит удаленные от него источники звука. Имитирует простые слова и может генерировать большое количество различных звуков, в т.ч. гласных и согласных. Он реагирует на человеческий голос даже в шуме, может (при желании) указать на объект или на человека издающего звук (порог восприятия 20-30 дб).

15-18 месяцев -  ребенок не только слышит, но и реагирует когда его зовут с другой комнаты. Его голос звучит нормально и он начинает формировать слова. Малыш может выполнять речевые команды без каких либо дополнительных визуальных указаний. Он находит/показывает на предметы/игрушки/части тела названые вами. Ребенок двигается в ритм музыке.